"Por los derechos del niño"
¿A quiénes beneficia hacer cumplir los derechos de los niños, en especial los de aquellos que ni siquiera saben que los tienen?
No sólo a ellos, sino A TODOS.
Definir al niño como sujeto de derecho y crear las condiciones sociales para su cumplimiento, no está siendo tratado socialmente con la debida responsabilidad.
La pobreza, la exclusión, la desigualdad, la desnutrición, la violencia, el trabajo infantil, son vivencias altamente riesgosas tanto para quienes las padecen, como para la comunidad en general y devienen en irreversibles consecuencias para nuestras generaciones futuras, como la pérdida casi completa del ejercicio del razonamiento, la capacidad de aprendizaje, comprensión, atención y concentración, la incapacidad de aceptar patrones sociales, la desorganización orgánica y funcional, que dejan una marca perpetua de marginación.
Por eso CILSA creó sus Hogares de Día “Un niño, un futuro” y trabaja todos los días para mejorar la calidad de vida de los niños argentinos. Los resultados son cada vez más satisfactorios y el compromiso de los socios indispensable.
Son 34 Hogares de Día CILSA que contienen, diariamente, a más de 2.500 niños de escasos recursos.
En la esperanza de estar cuidando a los constructores de un mundo libre de injusticias es que asumimos este compromiso.
SIMPLEMENTE GRACIAS A TODOS AQUELLOS QUE LO HACEN POSIBLE
Fundamento
A fines de 2000 y con el agravamiento de la situación económica que, como una constante viene padeciendo nuestro país, hemos asistido lamentablemente a la consolidación de una nueva clase de discriminación: la "marginación social", como consecuencia del aislamiento que sufren los más necesitados, a quienes el estado apenas les cubre el mínimo de sus necesidades básicas.
Esto determinó que la Comisión Directiva de CILSA, decidiera ampliar su misión y diseñar un nuevo programa de contención afectiva y social, aprovechando su experiencia y estructura funcional, destinado a contener a niños provenientes de familias de escasos recursos.
Este programa propone rescatar a los niños, con y sin discapacidad, de su ámbito cotidiano de extrema carencia, atendiendo no sólo sus necesidades básicas, sino también las afectivas y educacionales.
Introducción
El
Programa de CILSA “Un niño, un futuro”, a través
de sus Hogares de Día en todo el país es concebido como espacio de contención y educación para niños provenientes de familias de escasos recursos. El mismo intenta cambiar una historia de décadas de uno de los sectores
más vulnerables de la sociedad (sus niños) que nunca ha podido acceder a una atención primaria de la salud y más específicamente a una oportunidad educativa suficiente.
Ideología del programa
Un hogar de día es concebido como espacio de contención y educación para niños provenientes de familias de escasos recursos. El programa se desarrolla bajo el trabajo conjunto y coordinado de padres, anfitriones, escuelas y comunidad, siendo el compromiso el pilar fundamental que permite sostener el trabajo diario.
Trabajo en equipo: Al momento de lograr un trabajo de calidad con los niños, se considera fundamental el trabajo en equipo. En este sentido, se desarrollan distintas actividades a fin de fomentar la pertenencia, enriquecer el trabajo y generar más y nuevos compromisos con la realidad.
Trabajo en Red: Otro aspecto importante es el trabajo con las instituciones comunitarias (escuelas, salas de salud, universidades, etc) a fin de poder realizar un trabajo integral con los niños. Desde el programa se considera fundamental el trabajo en red puesto que permite obtener una visión integral del niño y su familia, haciendo posible que se atienda a las necesidades de los niños desde las áreas sociales, educativas y de salud. Para lograr dicho objetivo se realizan diversas acciones que permiten planificar actividades en conjunto, realizar seguimientos de los niños y articular con dichas instituciones.
"Un niño, un futuro" intenta cambiar esta historia posibilitándoles afrontar su existencia con otra perspectiva y con sus propios medios, lo cual sólo es posible con el protagonismo de todos los sectores de la comunidad.
Objetivos
Brindar un espacio de contención y crecimiento a niños provenientes de familias de escasos recursos, garantizándoles sus derechos e igualdad de oportunidades en su desarrollo social y cultural.
Acompañar y guiar en la educación a niños con necesidades básicas insatisfechas generándoles un espacio para su desarrollo integral
Prevenir situaciones de desventaja asociadas al fracaso y la deserción escolar
Estimular su desarrollo social, afectivo, cognitivo y creativo
Capacitar, fortalecer y acompañar el desempeño de las organizaciones e instituciones de la comunidad donde se desarolla el programa.
Crear y fortalecer redes institucionales barriales que permita, a través del trabajo colectivo, realizar un abordaje integral de los niños
Modalidad de implementación
El programa, llevado adelante por CILSA, articula la colaboración de instituciones sociales como clubes, sociedades de fomento, escuelas, comedores, municipios, vecinales, empresas, grupos familiares, escuelas, profesionales, etc., para satisfacer las necesidades de niños provenientes de familias de escasos recursos.
Equipo Interdisciplinario
Los hogares están conformados por el siguiente equipo interdisciplinario rentado por CILSA:
Coordinadora de hogar: (Trabajadores sociales, Psicólogos, Licenciados en Educación, Psicopedagogos): Realizan un seguimiento integral del niño. Realizan los contactos con otras instituciones a fin de llevar a cabo un trabajo en red que posibilite abordar e intervenir sobre las distintas problemáticas que afecten a las familias y a los niños que participan del programa. Coordina las tareas de todo el recurso humano
Docentes de Nivel Inicial y Primaria: Coordinan las actividades de apoyo escolar y los talleres temáticos que se desarrollan en el hogar de día.
Profesores de Educación Física: Son los responsables de la recreación y el esparcimiento en base a los objetivos pedagógicos del programa
Destinatarios
NIÑOS
• En situación de riesgo social procedentes de familias de escasos recursos.
• En edad escolar.
• Que asistan a la escuela.
• Domiciliados en la zona
Espacio Físico
Contar con el Espacio Físico es determinante para el armado y planificación del funcionamiento de los Hogares de Día, así como también la zona geográfica de trabajo y el domicilio de los beneficiarios y colaboradores.
Los hogares de día funcionan en organizaciones de base (capillas, sociedades de fomento, comedores, centros culturales, predios municipales, Clubes, Vecinales).
Actividades
Los Hogares de Día funcionan en tiempos de media jornada, en contraturno del horario escolar.
Dentro de cada hogar de día se llevan a cabo las siguientes actividades:
Actividades de apoyo escolar: (de lunes a viernes) relacionadas con la escolarización de los niños a fin de facilitar y dar continuidad a sus aprendizajes, detectando dificultades específicas para su abordaje.
Talleres temáticos: se abordan diferentes temas y contenidos de aprendizaje a través de una propuesta de talleres. Estos talleres están implementados de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y realizados por los equipos de docentes de los hogares o profesionales voluntarios. Los mismos funcionan como espacios de construcción donde cada niño es parte valorada para la creación y logro de un objetivo compartido.
Educación física y actividades recreativas: se incluye un espacio para la recreación y el esparcimiento, por considerarse a esas actividades como fundamentales para la edad del crecimiento. Las mismas se encuentran a cargo del profesor de educación física.
Festejos Especiales: todos los meses se festejan los cumpleaños de los niños que durante dicho mes cumplieron años. También se realizan festejos y diferentes actividades con motivo de las fechas patrias.
Salidas Educativas: se realizan diversas salidas educativas como una estrategia pedagógica que permita a los niños construir conceptos a partir del conocimiento de la realidad. El reconocimiento de estos espacios les permite a los niños adquirir valores y pautas culturales, fortaleciendo su sentido de identidad y pertenencia hacia la sociedad.
La jornada en el Hogar de Día se cierra o inicia con una merienda o desayuno como un complemento alimentario al almuerzo que los niños reciben en los comedores de las escuelas y los barrios.
Dichas actividades se realizan durante todo el año. Durante las vacaciones de verano e invierno se organizan colonias de vacaciones con el objetivo de permanecer asistiendo al Hogar de Día y cumplir con sus tareas, pero desde la recreación y diversión.
Hogares
URG |
ANFITRION |
ZONA |
DOMICILIO |
INAUGURACION |
Santa
Fe |
Pompeya TM
(8.30 a 12.30) |
Oeste |
Si desea enviar correspondencia a su ahijado, diríjala
(envíela) a :
LA RIOJA 2441 Piso 3 - 3000 Santa Fe - Argentina
Si desea enviar correspondencia a su ahijado, diríjala
(envíela) a :
LA RIOJA 2441 Piso 3 - 3000 Santa Fe - Argentina
|
9/08/04 |
Pompeya TT
(13.00 A 17.00) |
24/09/04 |
Polideportivo TT
(13.00 A 17.00)
Sur |
Sur |
Los Sauces TM
(8.00 a 12.00) |
Norte
|
18/6/03 - Mudanza
10/01/05
|
Los Sauces TT
(12:30 a 16.30) |
25/8/03 - Mudanza 10/01/05 |
Alto Verde TM
(8.30 a 12.00) |
Alto
Verde |
27/11/03 |
Alto Verde TT
(12.30 a 16.30) |
10/09/04 |
Rosario |
Unión y Fuerza
(13.00 a 17.00) |
Capital |
28/5/02 |
Chicos del Sudoeste TM
(8.30 a 12.30) |
02/05/05 |
Chicos del Sudoeste TT
(13 a 17) |
02/05/05 |
| Córdoba |
Córdoba
(8.30 a 12.30)
|
Bº San vicente |
La Plata
|
Circunvalación TM
(9.00 a 12.00) |
V.
Elvira |
04/10/04 |
Circunvalación TT
(12.30 a 16.30) |
31/05/02 |
El Cruce TM
(9.00 a 13.00) |
Tolosa |
18/04/05 |
El Cruce TT
(13.00 a 17.00) |
09/06/02 |
Mar del Plata |
Mar del Plata
(12.30 a 17.00)
|
Bº Gral. Belgrano |
Puerto
Madryn
|
Sur
(9.00 a 12.00)
|
Bº San Miguel |
Mendoza |
Mendoza
(8.30 a 12.30)
|
Capital |
Buenos
Aires
|
Beccar TM
(9 a 13) |
San
Isidro |
22/05/02 |
Beccar TT
(12.30 a 16.30) |
21/03/05 |
Lugo
TM
(8.30 a 12.30) |
Villa
Fiorito |
25/09/03 |
|
22/10/02 |
Carcova TM
(9.00 a 12.00)
|
J. L. Suarez |
25/09/03 |
Carcova TT
(13.00 a 17.00) |
25/09/03 |
Sarmiento TM
(8.30 a 12.00) |
J. L. Suarez |
14/12/04 |
Sarmiento TT
(13 a 17) |
14/12/04 |
Villa Albertina TM
(8.30 a 12.00) |
Villa Albertina |
06/12/04 |
Villa Albertina TT
(13.00 a 17.00) |
06/12/04 |
Morón TM
(8.30 a 12.30) |
Morón |
06/12/04 |
Morón TT
(13.00 a 17.00) |
06/12/04 |
Casa Arg. en Tenerife TM
(8.30 a 12.30) |
Monte Chingolo |
06/12/04 |
Casa Arg. en Tenerife TT
(13.00 a 17.00) |
06/12/04 |
Calzada TM
(8.30 a 12.30) |
Almirante Brown |
10/08/05 |
Calzada TT
(12.30 a 16.30) |
10/08/05 |
